Recherche d’information sur le net

Julie Ayroles (mars 2018), De la spécificité et de la complexité de la recherche d’information sur internet

https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/de-la-specificite-et-de-la-complexite-de-la-recherche-dinformation-sur-internet.html
 
Julie Ayroles, doctorante en psychologie cognitive (CeRCA et Réseau Canopé) aborde la spécificité de l’activité de recherche d’information sur internet en s’appuyant sur des études nationales et internationales scientifiques.
Internet et les nouvelles technologies numériques ajoutent des facteurs qui leur sont propres et qui tendent à complexifier la recherche d’information. Pour bien comprendre cette recherche d’information, cette auteure rappelle que les activités de lecture sont séparées en deux catégories : « La lecture-compréhension mise en jeu lorsque l’on lit un texte du début à la fin dans le seul but de le décoder et d’en comprendre le sens ; et la lecture fonctionnelle en situation finalisée c’est-à-dire réalisée dans un but précis et qui nécessite donc d’utiliser des stratégies adaptées pour une recherche d’information efficace. » Cette dernière repose sur des facteurs cognitifs différents nécessitant « l’acquisition de compétences qui lui sont propres et l’élaboration de stratégies adaptées ». Et cette nécessaire distinction permettra de mieux appréhender et prendre en compte cette recherche d’information dans l’apprentissage des élèves.
Julie Ayroles se base sur de nombreuses études en psychologie cognitive pour bien différencier l’activité de recherche d’information sur un « support textuel traditionnel » et « l’activité de recherche d’information sur internet ». L’acquisition de compétences particulières est nécessaire pour les élèves comme la synthétisation de l’information, l’évaluation critique de l’information, les capacités de planification, la sélection de manière réfléchie des liens proposés par un moteur de recherche, la localisation de l’information pertinente, l’importance du choix des mots clés et de leur syntaxe pour une recherche efficace, l’usage et la connaissance d’un moteur de recherche…
Cet article nous fait réfléchir aux questionnements éducatifs que posent l’usage et le développement croissant d’internet et des technologies numériques en salles de classe.
 

CDB

 

Cécile Dolbeau-Bandin, ATER en 71ème section à l’Université de Caen, est une chercheure au CERReV